句型結(jié)構(gòu)

在句、段、篇三者中，句型結(jié)構(gòu)是學(xué)生平時(shí)接觸最多的，幾乎中學(xué)教學(xué)的每一堂課，每一項(xiàng)練習(xí)都或多或少接觸到句型的運(yùn)用和理解，但是在英語(yǔ)寫作過程中，學(xué)生往往只考慮意思，對(duì)語(yǔ)言本身卻顧不過來，小錯(cuò)誤比比皆是。因此在寫作教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語(yǔ)句型運(yùn)用的練習(xí)。可以采用連詞成句和簡(jiǎn)單句合并復(fù)合句的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用各類句型的能力。

段落結(jié)構(gòu)

短文寫作中，段落可以分成兩種類型，一種是描述性的，另一種則是議論性的。描述性段落是根據(jù)題目所給出的內(nèi)容，包括圖畫、圖表等，發(fā)揮自己的想象力，對(duì)某一現(xiàn)象或事件進(jìn)行一定的描寫。寫好這種段落的前提是要對(duì)所提供的材料進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住其中的重點(diǎn)和必要的細(xì)節(jié)，將這些內(nèi)容用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和句型表達(dá)出來。在表達(dá)過程中，應(yīng)當(dāng)注意事件發(fā)生的時(shí)間先后或者某一現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)。議論性的段落幾乎在每篇作文中都要碰到，即使在圖畫形式的短文寫作中，在描述事件后也需要發(fā)表一定的議論。要寫好議論性的英文段落，首先要確立段落中心思想，然后通過各種手段，如描述、例證、比較等，擺出具體的理由，展開這一主題。最常見的段落結(jié)構(gòu)是一個(gè)中心句和數(shù)個(gè)支撐句，這種結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)閱讀理解的練習(xí)中也往往可以見到。中心句通常出現(xiàn)在段首，有時(shí)也可放在段落末尾或中間，但對(duì)于英語(yǔ)寫作能力尚不完善的高中學(xué)生來說，將中心句放在段落開始的方法比較容易把握。有了中心句，再加上幾個(gè)支撐句就構(gòu)成了一個(gè)段落，寫支撐句時(shí)，要注意在句與句之間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞，使文章顯得更加連貫流暢。

語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)

語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)就是一篇文章的框架，合理構(gòu)思和合理安排每一段落，既要使每一段落都服務(wù)于文章的中心，維護(hù)文章的整體性，又要使每一段落分別闡述一個(gè)問題，保持相對(duì)的獨(dú)立性。在每次短文寫作之前，第一步就應(yīng)當(dāng)確定整個(gè)篇章的結(jié)構(gòu)。高考的作文一般需要考生先將某一事件或現(xiàn)象表達(dá)清楚，然后對(duì)此發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，近來又出現(xiàn)了純粹要求考生表達(dá)觀點(diǎn)的文章，如2001年全國(guó)高考中要求考生談?wù)撧I車進(jìn)入家庭的影響。對(duì)于前一類文章，可將其分為兩個(gè)部分，其一是描述性部分，主要對(duì)所提供的內(nèi)容加以敘述，其二是議論部分，對(duì)前一部分的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)；對(duì)于后一類文章可以把整篇文章分成三個(gè)部分，即開端，主體和結(jié)尾。一開頭立刻提出自己的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單扼要地列出支持觀點(diǎn)的兩到三個(gè)理由。這樣，在主體部分里，每一段落就是每個(gè)理由的進(jìn)一步闡述。最后在結(jié)尾部分中，再總結(jié)一下整篇文章的觀點(diǎn)，同文章開頭呼應(yīng)。但應(yīng)當(dāng)注意的是，結(jié)尾部分不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的重復(fù)，不僅在用詞和句型上有所變化，而且在觀點(diǎn)上也應(yīng)略有擴(kuò)充，還可以提一下相反觀點(diǎn)的事情。這樣不僅結(jié)構(gòu)完整，而且內(nèi)容也更為充實(shí)。