1、格助詞接在體言或相當(dāng)于體言的詞后共同構(gòu)成句節(jié)。表示該句節(jié)和同一句中其他詞和句節(jié)的關(guān)系。

2、一接在名詞或相當(dāng)與名詞的次后，構(gòu)成主語(yǔ)句節(jié)

助詞が的用法

（1）接體言后構(gòu)成主語(yǔ)句節(jié)（其中根據(jù)不同情況來(lái)區(qū)分）例如：

雨が降ります

下雨

在表示自然情況時(shí)主語(yǔ)必須用“が”，而不能用“は”。

海がきれいです 景色が美しいです

大海美麗 景色秀美

在強(qiáng)調(diào)事物的時(shí)候或形容一個(gè)物體的狀態(tài)用“が”、不能用“は”。

（2） 在主謂句中， 表示謂語(yǔ)句中的主語(yǔ)

在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候大家最先接觸作為主語(yǔ)的是助詞是“は” ，一般書(shū)上介紹“は” 是提示主題，所以更確切的說(shuō)“は”和“が ”的區(qū)別是�！挨� ”強(qiáng)調(diào)主題“が” 強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)。如下：

王さんは心が美しいです

王的心靈美

我們先解釋一下什么是主謂句

王さんは 心が美しいです

主語(yǔ) 謂語(yǔ)

心が 美しいです

主語(yǔ) 謂語(yǔ)

從上句可以看出謂語(yǔ)部分中也有主謂關(guān)系，構(gòu)成連句節(jié)，這種句子叫做主謂句�！挨�”表示謂語(yǔ)句中的主語(yǔ)

表示定語(yǔ)句中的主語(yǔ)

あの人が言ったことは正しいです

他說(shuō)的是對(duì)的

什么叫定語(yǔ)句？

“あの人が言った”修飾“こと”， “あの人が”是主語(yǔ)言“言った”是謂語(yǔ)、用具有主謂結(jié)構(gòu)的句子作修飾成分，這種句子稱(chēng)做定語(yǔ)句。

有的學(xué)者把例句中的“あの人が言った”稱(chēng)做“子句”，“ が”做“子句”中的主語(yǔ)。

（3）表示能力、喜好、希望時(shí)用“が”

私はこれが欲しいです

我想要這個(gè)（希望）

私は日本語(yǔ)が好きです

我喜歡日語(yǔ)（喜好）

私は日本語(yǔ)ができます

我會(huì)日語(yǔ)好（能力）

（4）疑問(wèn)詞做主語(yǔ)時(shí)一定用 �；卮鹗且脖仨氂�

私が田中です 私は田中です

我是田中 我是田中

上面兩個(gè)例句翻譯是完全一樣的但是他們的區(qū)別卻是在問(wèn)句中

誰(shuí)が田中さんですか 田中さんは誰(shuí)ですか

誰(shuí)是田中 田中是誰(shuí)

簡(jiǎn)單的說(shuō)從問(wèn)句的角度來(lái)說(shuō)是“が”問(wèn)“が”答�！挨稀眴�(wèn)“は”答

助詞の的用法

一、「の」的類(lèi)型和用法

「の」可以是格助詞、形式體言，還可以表示同位語(yǔ)。

1.領(lǐng)格助詞

接續(xù)方法：體言＋の＋體言

前面的「體言和の」一起形成定語(yǔ)，作后面體言的連體形修飾語(yǔ)。

例如：「私は日本語(yǔ)の教師です」

這里『日本語(yǔ)』是體言，與領(lǐng)格助詞「の」一起構(gòu)成定語(yǔ)，來(lái)修飾「教師」。

全句譯成：“我是日語(yǔ)（的）教師。”

作定語(yǔ)句的主語(yǔ)

接續(xù)方法：體言＋の＋謂語(yǔ)＋體言

前面的「體言＋の＋謂語(yǔ)」形成句子，構(gòu)成后面體言的定語(yǔ)。這里要注意：句子要以連體形出現(xiàn)：動(dòng)詞和形容詞與基本形相同，名詞句和形容動(dòng)詞「た」變「な」。

例如：「ここは私の勉強(qiáng)している大學(xué)です」

這里「私の勉強(qiáng)している」是定語(yǔ)句，是用來(lái)修飾「大學(xué)」的。定語(yǔ)句中「私］是「勉強(qiáng)している」的主語(yǔ)，這時(shí)主語(yǔ)后面可加「の」和「ガ」，而不能加「は」。

「ここは私が勉強(qiáng)している大學(xué)です」（正確）

「ここは私は勉強(qiáng)している大學(xué)です」（錯(cuò)誤）

「勉強(qiáng)している」是連體形，不過(guò)和基本形是一樣的。

全句譯成：“這里是我學(xué)習(xí)的大學(xué)�！�

又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る」

這里「器の奇麗な」是描寫(xiě)句「器が奇麗な」坐定語(yǔ)句時(shí)的變化，作「料理」的定語(yǔ)。這里「器」是句子的主語(yǔ)，「奇麗だ」是謂語(yǔ)。當(dāng)它作定語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)用「の」或「ガ」表示，「奇麗だ」變成連體形「奇麗な」。

整個(gè)句子譯成：“器皿好看的菜能引起食欲。”

2.同位語(yǔ)

接續(xù)方法：體言＋の＋體言

從接續(xù)方法上看和領(lǐng)格助詞一樣，但作同位語(yǔ)時(shí)，在「の」前后的體言必須表達(dá)同一事物。

例如：「留學(xué)生の山田さんは今上海にいます」

這里的「留學(xué)生」和「山田」是一個(gè)人，之間的「の」就是表示前后是個(gè)同位關(guān)系。

全句譯成：“留學(xué)生山田先生現(xiàn)在在上海�！�

3.形式體言

（1）在日語(yǔ)句中，主語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等都要求是體言，如果不是體言的用言或句子作這些成分時(shí)，就必須在謂語(yǔ)成分后面加一個(gè)形式體言「の」，其作用是使謂語(yǔ)成分名詞化。

例如：「私が勉強(qiáng)しているのはこの學(xué)校です」

這里的「の」代表了「私が勉強(qiáng)している」的地方，在句子中是主語(yǔ)。

全句譯成：“我學(xué)習(xí)的地方是這個(gè)學(xué)校�！�

（2）有時(shí)在完全明了的情況下，可以把一部分體言省略，這時(shí)「の」一方面仍然起到領(lǐng)格助詞的作用，同時(shí)另一方面還代表了省略了的體言。

例如：「この靴は私の靴です」

這句話(huà)可以省略為：「この靴は私のです」這里的「の」身兼兩職，也稱(chēng)作形式體言。

（3）在句子中帶有解釋和說(shuō)明，或者要求對(duì)方解釋和說(shuō)明時(shí)，經(jīng)常用「のです」接在簡(jiǎn)體句連體形的后面。這時(shí)的「の」也是個(gè)形式體言。

例如：「どうして運(yùn)動(dòng)會(huì)を中止したのですか」「明日雨が降るのです」

前面一句話(huà)用「のです」提出問(wèn)題，后面一句話(huà)也用「のです」，但這時(shí)是回答前面提出的問(wèn)題。

全句譯成：“‘為什么不開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了？’‘因?yàn)橐�下雨’�！?/FONT>